近日，发生在山西财经大学的学生猝死事件，引起了社会的广泛关注，如何更好地进行校园急救成了大家关心的话题。

那么校园急救应该从哪个方面完善？

一、急救意识与急救能力，要提高在校师生的急救意识，发现意外学生要及时报告老师，同时要提升老师的应急救护水平。

二、CPR普及&AED全面配置，CPR（心肺复苏）作为最基础的急救方法应该普及，应该做到师生都能学会；而AED作为“救命神器”，配合CPR能够有效提高猝死的抢救成功率。

3月27日，山西财经大学通报一女学生在操场跑步突发心梗，最终经抢救无效死亡。

2021年11月23日凌晨，34岁研究生倒在了辽宁工程技术大学自习室里再也没有起来。死亡证明书上写着“心源性猝死”。

以上事例，在患者倒地猝死的很大原因就是没有配备AED，如果有AED并且周围的人有较好的急救意识，或许能够挽回一条生命。

3月18日温州市一学生在操场晕倒并发生心脏骤停，老师迅速赶到现场对学生开展心肺复苏，同时进行AED除颤，最终该学生恢复自主心律，随后被送到医院进一步治疗。

1月18日广东工业大学一名老师在操场晕倒，两位校医赶到立即对患者采取心肺复苏，并使用AED进行除颤，经施救后患者呼吸脉搏恢复。

2021年11月21日中山大学球场有人晕倒，校医赶到对患者进行心肺复苏，并使用AED进行两次除颤，随后患者开始出现自主呼吸和脉搏。

不仅仅是上面几个事例，还有大量的数据也证明了在急救室拥有AED能有更大的几率救活患者，因此在校园配置AED是十分有必要的。目前，国内校园配置AED的进程也在不断推进。

2021年5月7日，教育部办公厅和中国红十字总会办公室就联合发布了《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》，要求各地红十字会和教育部门要积极推广在学校配备急救箱、AED等急救设备，同时推进学生应急救护知识技能的普及和加大教职员工救护培训力度。

2021年8月9日，广州市教育局发布《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》，明确各地红十字会和教育部门要积极推广在学校配备AED等急救设备，完善急救培训和设备标准，加强救护培训和演练，有效增强校园救护服务能力。 2021年8月10日，北京市教委发布《关于做好校园自动体外除颤仪(AED)配置工作的通知》，要求每个学校2021年12月底前至少配置1台AED。


2021年10月8日，教育部发布了《关于开展全国学校急救教育试点工作的通知》。全国150所学校将开展急救教育试点工作，鼓励逐步配备AED。
今年3月，佛山市教育局出台《佛山市中小学生命教育工作行动方案》，要求应急救护培训实现教职工全覆盖和所有中小学至少配备1台AED。

而北京在今年1月21日就已实现AED全市各级各类学校全覆盖。

四川某小学在对学生进行急救培训

此外AED进校园只是第一步，要让其发挥应有的作用，还要强化急救知识普及和操作技能培训，提升师生应急能力，守护校园安全。

AED不仅代表着急救设备，更意味着珍爱生命、救助他人的急救理念。每多一台AED，就多一份生存希望。

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